HANNOVER. Schriftliches Dividieren, Kommazahlen, klassische Rechenverfahren: Das neue niedersächsische Kerncurriculum für die Grundschule setzt andere Prioritäten. Das Kultusministerium spricht von Verstehensorientierung und Fehlerreduktion, Eltern von einem gefährlichen Absenken mathematischer Grundbildung. Eine Reform, die zeigt, wie umkämpft inzwischen selbst das kleine Einmaleins der Bildungspolitik ist. Lesen, schreiben, rechnen – diese Trias gilt seit Jahrzehnten als unerschütterliches...
Verstehe nicht wieso dein Kommentar so viele Downvotes bekommen hat. Es heißt ja nicht, dass die gar nicht mehr lernen sollen zu dividieren, aber nicht mehr nach einem festen Algorithmus. In der Praxis macht das auch niemand. Wenn ich
2.454 / 6rechnen will rechne ich stattdessen2400/6 + 54/6. Mit dem Weg bin ich entspannt auch durch die Taschenrechnerfreien Teile des Mathe LK gekommen ohne zu wissen, wie der Algorhitmus fürs schriftliche dividieren aufgebaut war.