HANNOVER. Schriftliches Dividieren, Kommazahlen, klassische Rechenverfahren: Das neue niedersächsische Kerncurriculum für die Grundschule setzt andere Prioritäten. Das Kultusministerium spricht von Verstehensorientierung und Fehlerreduktion, Eltern von einem gefährlichen Absenken mathematischer Grundbildung. Eine Reform, die zeigt, wie umkämpft inzwischen selbst das kleine Einmaleins der Bildungspolitik ist. Lesen, schreiben, rechnen – diese Trias gilt seit Jahrzehnten als unerschütterliches...
  • da_cow (she/her)@feddit.org
    1·
    6 days ago

    Den einzigen Nachteil, den ich auf Anhieb sehe, ist, dass die Polynomdivision in der Oberstufe dann nicht mehr auf dem schriftlichen Dividieren aufbauen kann. Allerdings muss ich auch sagen, dass mir nie wirklich klar war, wie man vom Dividieren natürlicher Zahlen auf die Division von Polynomen kommt.

    Wir zumindest haben das im Abi in Mathe LK nicht mehr gemach (also Polynomdivision), aber machen wir uns auch nichts vor: Wenn Polynomdivision dran kommt haben eh bereits alle vergessen, wie schriftliches dividieren funktioniert. Das müssten die Lehrer an der Stelle eh nochmal neu aufrollen und wenn man im Abi ist versteht man das dann auch ziemlich schnell.